Il y a 15 jours, je rencontrais dans la même journée le psychologue scolaire et la maîtresse.
Psychologue Scolaire
J'ai eu une entrevue avec le psychologue scolaire en décembre,
pour lui expliquer le malaise que nous ressentions par rapport à la maîtresse.
Je dois avouer que je me suis littéralement lâchée !
Tout ce que j'avais sur le coeur s'est déversé ...
Il a donc décidé d'observer Jules en classe, pour voir ce qu'il en était.
Il a commencé le rendez vous par me dire qu'en effet j'avais raison,
un malaise existait !
Je dois avouer que son retour ma soulagée.
Je me dis souvent que je ne me mets pas assez à la place des enseignants,
que je ne peux pas attendre d'eux autant que des professionnels spécialisés.
Son bilan s'est porté sur le comportement en classe,
mais peu sur son niveau scolaire.
La priorité est son intégration vis à vis des autres,
son adaptation à suivre les règles de vie.
Pour lui, Jules a sa place à l'école "normal".
En revanche, il subsiste beaucoup d'angoisse
(tiens ? elles sont encore là ?!)
face au travail demandé.
Ce qui m'a marqué le plus, c'est la relation avec la maîtresse.
il me confie texto :
Quand Jules est debout, elle le reprend,
"Un autre fait la même chose un peu plus tard, elle ne dit rien"
Je trouve ça édifiant !
Elle pense peut être devoir être plus stricte avec lui,
mais moralement, l'injustice n'a jamais été bien vécu,
quelque soit l'enfant.
Il me fait part également de l'exigence qu'elle a envers lui.
Autre exemple :
Jules a effectué la tâche demandé, jusqu'au bout.
Fier de lui, il lui montre son travail.
Elle ne lui fait remarqué que les points négatifs.
J'aurais aimé me tromper.
Mais je comprends mieux cette insistance de Jules
à ne pas aller à l'école, à vouloir rester à la maison,
même pour faire une sieste !!
La maîtresse
Le soir même, je rencontrais la maîtresse.
Pour moi, l'objectif était de lui montrer l’intérêt
que nous portions à notre fils et à sa scolarité.
Hors de question pour moi de lui parler de son attitude avec Jules.
Pour elle, je sais que je ne suis que la maman.
Elle semble avoir du mal à travailler avec le psychologue scolaire,
véritable soutien pour les enseignants.
Ma stupéfaction a été totale,
lorsqu'elle m'a dit qu'elle adaptait le cours à Jules,
qu'elle n'avait pas la même exigence qu'avec les autres enfants.
Je me retrouvais face à une personne,
avec un discours complètement différent de celui du psychologue.
Je n'ai rien dit.
J'ai acquiescé à tout ce qu'elle me disait ;
Même lorsqu'elle m'a expliqué comment faire
pour que mon fils s'habille seul ...
Forcément, avec ses 4 enfants !
Elle n'a pas pu s'empêcher de me dire
qu'il le faisait exprès de ne pas travailler,
que si on le brusquait, on avait un résultat.
Les angoisses ? euh oui enfin ça m'étonne.
Son manque de confiance en lui? oh non il est sur de lui.
J'ai arrêté d'envoyer des messages.
Moi je ne suis que la maman.
Dans une semaine, l'équipe éducative se réunit.
Je vais laisser les professionnels se parler.
J'espère que le CMP et le psychologue scolaire,
vont lui faire comprendre.
Jules a bientôt 6 ans.
Il se comporte comme un enfant de 6 ans.
Mais pas toujours ...
Son handicap n'est pas une science exacte.
Il n'y a pas de recette miracle,
juste des professionnels qui analysent,
essaient de comprendre.
Moi je ne suis que la maman,
au milieu de ces gens.
J'essaie de faire que mon fils soit heureux.
C'est tout.
Mots Clés : handicap, TED, dysharmonie évolutive, psychologue scolaire, AVS, équipe éducative, école, maîtresse, être parent