Voilà dix jours que Jules a repris le chemin de l'école.
Jusqu'à présent, son handicap lui posait problème par rapport à son comportement.
L'apprentissage était encore léger, et demandait un effort disons modéré.
Mais cette année, c'est l'entrée en CP et avec ça, l'arrivée des devoirs.
J'avoue que j'angoissais un peu :
allait il vouloir les faire avec nous?
pourra t'il suivre le programme?
10 jours se sont écoulés et nous sommes rentrés dans le vif du sujet !!
Les premiers devoirs sont apparus et les difficultés aussi.
Curieusement, elles n'ont pas toujours été là où je le pensais !
Difficulté 1 : Comprendre les consignes de la maîtresse
Etre parent, c'est aussi replonger dans un système scolaire,
avec ses propres règles, ses propres abréviations.
Les instits ne s'en rendent peut être pas compte,
mais l'intitulé des devoirs n'est pas toujours une évidence !
Doit-on comprendre que la poésie est un devoir ?
Doit-on lire jusqu'à devoir ?
L'enfant doit il apprendre par cœur jusqu'à devoirs ?
Autant d'interrogation, de doute, qui ne nous aide pas à accompagner notre enfant.
Apparemment, la bonne réponse était la 3 !
Résultat, après des discussions avec d'autres parents ayant l'expérience des devoirs,
un échange de numéro de téléphone a été une évidence ...
apparemment nous ne sommes pas au bout de nos peines !
Dernière consigne dans le cahier : signer les cahiers.
Il fallait comprendre signer le cahier de correspondance,
mais aussi de poésie ainsi que le livre broché de math.
J'aurais surement compris en prenant du temps,
en me posant, en réfléchissant.
Sauf qu'avec nos vies de travailleurs,
il faut bien reconnaître que le soir, on cherche à être efficace !
Dorénavant, je sais que je ne peux plus faire ça.
Je suis obligée de me poser AVANT de commencer les devoirs !
Difficulté 2 : faire le silence dans la maison
Jules a des troubles de l'attention.
Chaque bruit devient source de distraction pour lui.
Sauf que Jules a un petit frère,
que la maison a des téléphones, que l'on a des voisins ...
autant d’événements source de déconcentration pour Jules.
Je me suis aperçus très vite qu'il serait difficile
de le garder concentré plus d'un quart d'heure.
Chaque petite distraction est pour lui un moyen de s'échapper vers d'autres horizons.
Je vais donc lui installer un bureau dans sa chambre,
non pas pour qu'il s'y installe seul,
mais pour que nous puissions être loin des pièces de vie,
et de tout élément perturbateur.
Difficulté 3 : faire comprendre à quoi sert les devoirs !
Jules est très terre à terre.
Il a beaucoup d'humours, de l'imagination
mais vit dans le monde réel et non dans l'abstrait.
Lui faire apprendre quelque chose par cœur doit avoir un sens pour lui.
La lecture ?
On l'a fait une fois c'est bon, pas besoin de recommencer !
La poésie ?
C'est bon je la connais l'histoire !
c'est histoire de 3 escargots qui vont cartable au dos !!!
(dixit Jules)
Je n'ai pas encore fait de math avec lui,
mais je sens qu'il va nous trouver une réplique bien à lui !
J'ai donc essayé de lui montrer l'horloge,
lui expliquant qu'on travaillait 15 minutes.
Mauvaise pioche : il est resté planté devant les aiguilles à les regarder bouger :/
Nous n'en sommes qu'au début de cette année scolaire,
et je sais déjà qu'elle va être folklo.
Je sais déjà que je vais devoir me discipliner moi même,
en intégrant dans notre planning les devoirs.
Je vais être obligée également de me poser le soir
pour comprendre ce qu'on attend de lui, de moi
(pas toujours facile, quand on a la tête remplie des problèmes du boulot :/)
Je vais aussi réduire le temps passé aux devoirs,
en scindant en deux fois l'exercice :
Une lecture après le goûter et une avant le coucher.
Pour la poésie, Jules n'arrive pas à mémoriser facilement.
Je ne compte pas m'acharner sur lui. Je vais juste lire, lui faire répéter
mais sans faire durer l'exercice, pour éviter tout dégoût.
Il ne la sait pas ? tant pis !
Bon je compte me faire conseiller également par la pédo-psy, le CMP
et tous les autres professionnels présents autour de Jules.
Je suis sûre que dans ce billet,
d'autres parents vont se retrouver, enfant différent ou non.
Donc vous ? comment s'est passée cette première semaine de devoirs ?
Mots Clés : devoirs de CP, s'organiser avec les devoirs, les premiers devoirs scolaires, enfant différent, julesetmoa, ted, dysharmonie évolutive, troubles autistiques.
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